@article{Peña Giraldo_Aldana Bermúdez_2014, title={El problema social y cultural de la población sorda en el aprendizaje de las matemáticas se minimiza con la intervención del profesor}, volume={7}, url={https://revista.etnomatematica.org/index.php/RevLatEm/article/view/110}, abstractNote={<p><strong>Resumen</strong></p><p><strong></strong>Este artículo tiene como objeto de investigación el aprendizaje y como objeto matemático el concepto de función con estudiantes sordos de educación básica y media, con el propósito de mostrar cómo el problema social y cultural que tiene esta población para el aprendizaje de las matemáticas puede ser minimizado mediante la intervención del profesor, a partir de secuencias didácticas de enseñanza y la asistencia de un entorno informático. Para ello, se ha utilizado como marco teórico las situaciones didácticas de Brousseau y los registros de representación semiótica de Duval, y como metodología la Ingeniería didáctica.</p><p><strong>Abstract</strong></p> <p>This article aims to research the learning curve using the concept of function as its mathematical object. We show how the social and cultural problems of learning mathematics of a population of deaf students of primary and secondary education can be minimized through the intervention of the teacher using didactic sequences, and the assistance of a computing environment.  For this, we have utilized Brousseau’s Theoretical Framework of Didactic Situations and Duval’s Records of Semiotic Representation using the methodology of Didactics Engineering.</p>}, number={2}, journal={Revista Latinoamericana de Etnomatemática Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática}, author={Peña Giraldo, Raúl and Aldana Bermúdez, Eliécer}, year={2014}, month={jun.}, pages={29-43} }