@article{Barquera_Solares-Rojas_2016, title={Conocimientos matemáticos involucrados en la producción de bordados de la cultura Hñahñu: un análisis semiótico-didáctico}, volume={9}, url={https://revista.etnomatematica.org/index.php/RevLatEm/article/view/286}, abstractNote={<h2>Resumen</h2> <p>En esta investigación se identifican y estudian conocimientos matemáticos involucrados en la actividad de producción de bordados de la cultura Hñahñu (también llamada Otomí), desde una perspectiva semiótico-cultural (Radford, 2006, 2013, 2014). La motivación que guía esta investigación es poner a prueba la viabilidad de un <em>Modelo de enseñanza </em>(Filloy, Rojano &amp; Puig, 2008) que considere los aspectos semióticos y culturales involucrados en esta actividad. En este artículo nos centramos en los resultados correspondientes al análisis de las transformaciones isométricas (Jaime &amp; Gutiérrez, 1995) que pueden ser identificadas en los motivos geométricos de estos bordados.</p><p><strong>Abstract</strong><strong> </strong></p> <p>We identified and studied mathematical knowledge involved in embroidery activities from the Hñahñu culture (also known as Otomi), from a semiotic and cultural perspective (Radford, 2006, 2013, 2014). The motivation that leads to this research is to test the viability of a teaching model (Filloy, Rojano &amp; Puig, 2008) which considers the semiotic and cultural issues involved in the embroidery activity. This article is centered in the results of the analysis of isometric transformations (Jamie &amp; Gutiérrez, 1995) that can be identified in the geometric shapes of the embroideries.</p><p> </p>}, number={1}, journal={Revista Latinoamericana de Etnomatemática Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática}, author={Barquera, Erika and Solares-Rojas, Armando}, year={2016}, month={feb.}, pages={26-48} }