@article{Radford_2021, title={Las etnomatemáticas en la encrucijada de la descolonización y la recolonización de saberes}, volume={14}, url={https://revista.etnomatematica.org/index.php/RevLatEm/article/view/633}, DOI={10.22267/relatem.21142.82}, abstractNote={<p>El propósito de este artículo es discutir algunas concepciones de las etnomatemáticas y los caminos que la investigación etnomatemática contemporánea ha tomado. En la primera parte se contemplan dos concepciones: una que considera las etnomatemáticas como una producción de saberes dentro de la propia racionalidad indígena y otra que toma las matemáticas occidentales como referencia; las etnomatemáticas aparecen allí como una modalidad folclórica de esta matemática considerada universal. En la segunda parte se exploran dos vías contemporáneas de investigación en etnomatemáticas, una de naturaleza <em>antropológica</em>, que tiene como objetivo estudiar las matemáticas de grupos culturales, y otra de carácter <em>pedagógico</em>, que intenta tener en cuenta los saberes indígenas en el aprendizaje escolar. El artículo termina con una discusión sobre la dimensión política en la que se insertan las etnomatemáticas y que la sitúan en la encrucijada de la descolonización y la recolonización de saberes.</p>}, number={2}, journal={Revista Latinoamericana de Etnomatemática Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática}, author={Radford, Luis}, year={2021}, month={ago.}, pages={1-31} }