TY - JOUR AU - Melo, Elisangela AU - Bacury, Gerson Ribeiro AU - Mapiama, Mario Peres AU - Fontes, Plínio Ortiz AU - Karajá, Railton Ixynoa PY - 2020/10/27 Y2 - 2024/03/29 TI - Los desafíos de la formación inicial de los estudiantes indígenas brasileños en tiempos de pandemia JF - Revista Latinoamericana de Etnomatemática Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática JA - RevLatEtnomat VL - 13 IS - 1 SE - DO - 10.22267/relatem.20131.55 UR - https://revista.etnomatematica.org/index.php/RevLatEm/article/view/586 SP - 215-235 AB - <p>En la actualidad, la calamidad que atraviesa la humanidad en la pandemia provocada por el virus Covid-19 ha provocado un aislamiento social, con gran impacto en el área de Educación, a través de la suspensión de las actividades de aula en las escuelas y universidades brasileñas. Luego, aparecieron algunos obstáculos, como las dificultades que enfrentan los estudiantes en cuanto al acceso a la estructura mínima de participación en las clases a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. En este contexto, el presente estudio tiene como objetivo reflexionar sobre cómo los estudiantes indígenas de la carrera de Matemáticas de la Universidad Federal de Tocantins (UFT) y los estudiantes indígenas de la carrera de Maestros Indígenas de la Universidad Federal de Amazonas (UFAM) vienen desarrollando su Actividades académicas y de investigación en tiempos oscuros. En este sentido, tomamos como punto de partida la siguiente pregunta: ¿Cuál es el impacto de la pandemia provocada por el Covid-19 en el proceso de formación inicial de estudiantes indígenas en cursos de Interculturalidad y Matemáticas en los estados de Amazonas y Tocantins? Para ello, buscamos comprender las formas de estudio e investigación de los estudiantes indígenas en cursos interculturales y de Matemáticas en el contexto de la suspensión de clases presenciales. El estudio tiene un enfoque cualitativo basado en la investigación etnográfica. Las narrativas sobre la formación de los participantes - estudiantes indígenas del pueblo indígena Xambioá / TO / Brasil, Kokama / AM / Brasil y Baniwa / AM / Brasil - fueron recolectadas y analizadas a través del Diagnóstico Sociocultural de Futuros Maestros Indígenas de Matemáticas. Nuestras consideraciones reflexivas resaltan que, a pesar de vivir en diferentes lugares con sus propias culturas diferentes y cosmovisión holística, estos pueblos indígenas tienen una unidad en la fuerza y ​​la voluntad de conquistar su espacio y buscar una formación basada en una postura crítica, investigadora y reflexiva, incluso en la ante las situaciones adversas en las que viven, en tiempos no solo de oscurantismo en las políticas públicas, sino, sobre todo, en tiempos de pandemia.</p> ER -