TY - JOUR AU - Charry Gutiérrez, Oscar Guillermo AU - Tamayo-Osorio, Carolina AU - Jaramillo, Diana PY - 2020/10/27 Y2 - 2024/03/28 TI - “Indisciplina” en Chocó: una problematización de las prácticas disciplinarias en tiempos de pandemia JF - Revista Latinoamericana de Etnomatemática Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática JA - RevLatEtnomat VL - 13 IS - 1 SE - DO - 10.22267/relatem.20131.45 UR - https://revista.etnomatematica.org/index.php/RevLatEm/article/view/605 SP - 125-149 AB - <p>Partiendo del enunciado, “<em>nos preocupa muchísimo el alto grado de indisciplina social (…) cuando tenemos una epidemia tan grave con la COVID-19</em>”, en este artículo se propone realizar una <em>problematización indisciplinar</em> de las prácticas disciplinarias presentes en las medidas para la contención de la pandemia. Para ello, se asume una actitud <em>terapéutico deconstruccionista</em>, inspirada en los filósofos Wittgenstein y Derrida; a través de la cual no se busca defender o refutar ese enunciado, sino verlo de otras maneras, desplazando las prácticas disciplinarias por distintas épocas, contextos y campos de actividad humana. Para posibilitar este desplazamiento, se establecen algunas articulaciones, principalmente, con la obra de Foucault “<em>Vigilar y Castigar</em>”, en relación con el modelo disciplinar y el examen en tiempos de la peste del siglo XVIII y en la actualidad. Finalmente, se presentan las nociones de escuela, currículo y evaluación a partir de las prácticas sociales de algunas comunidades indígenas del departamento del Chocó; nociones que estarían emparentadas con las que expone Miguel, Vilela y de Moura (2010; 2012) y Miguel (2016;2018) en una perspectiva <em>indisciplinar</em>.</p> ER -