Salazar Amaya, C. 2020. Acercamiento a la subjetividad de profesores de matemáticas mediante un estudio narrativo-autobiográfico de corte hermenéutico. Revista Latinoamericana de Etnomatemática Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática. 13, 4 (dic. 2020), 70-94. DOI:https://doi.org/10.22267/relatem.20134.70.