AROCA-ARAUJO, A. Aprendizaje paralelo y comparativo: la postura didáctica del Programa Etnomatemática. Revista Latinoamericana de Etnomatemática Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, [S. l.], v. 11, n. 2, p. 4-7, 2018. Disponível em: https://revista.etnomatematica.org/index.php/RevLatEm/article/view/536. Acesso em: 2 mar. 2024.