GARCÍA-QUINTERO, M. M.; RENDÓN-MESA, P. A.; VILLA-OCHOA, J. A. La participación de profesores en la resignificación del currículo de matemáticas: un desafío sociopolítico de la educación matemática crítica. Revista Latinoamericana de Etnomatemática Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, [S. l.], v. 13, n. 4, p. 36-49, 2020. DOI: 10.22267/relatem.20134.75. Disponível em: https://revista.etnomatematica.org/index.php/RevLatEm/article/view/628. Acesso em: 10 abr. 2021.