KYRIAKOPOULOS, G. . Ethnomathematics and post-qualitative inquiry: Reconceptualization of a mathematics curriculum with Roma students. Revista Latinoamericana de Etnomatemática Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, [S. l.], v. 15, n. Especial, p. 60-77, 2024. DOI: 10.22267/relatem.2215E.95. Disponível em: https://revista.etnomatematica.org/index.php/RevLatEm/article/view/669. Acesso em: 18 abr. 2024.