García-Quintero, M. M., Rendón-Mesa, P. A. y Villa-Ochoa, J. A. (2020) «La participación de profesores en la resignificación del currículo de matemáticas: un desafío sociopolítico de la educación matemática crítica», Revista Latinoamericana de Etnomatemática Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 13(4), pp. 36-49. doi: 10.22267/relatem.20134.75.