M. M. García-Quintero, P. A. Rendón-Mesa, y J. A. Villa-Ochoa, «La participación de profesores en la resignificación del currículo de matemáticas: un desafío sociopolítico de la educación matemática crítica», RevLatEtnomat, vol. 13, n.º 4, pp. 36-49, dic. 2020.