“La participación De Profesores En La resignificación Del currículo De matemáticas: Un desafío sociopolítico De La educación matemática crítica”. Revista Latinoamericana De Etnomatemática Perspectivas Socioculturales De La Educación Matemática, vol. 13, no. 4, Dec. 2020, pp. 36-49, https://doi.org/10.22267/relatem.20134.75.