Comparación de hallazgos matemáticos en grupos culturales diferenciados mediante el modelo metodológico MOC - ETNO

Autores/as

  • David Enrique Uribe Suarez Universidad Antonio NAriño
  • Myriam Acevedo Caicedo. Universidad Nacional de Colombia
  • Osvaldo Rojas Velazquez Universidad Antonio NAriño
  • Domingo Yojcom Rocché universidad del valle de Guatemala.

DOI:

https://doi.org/10.22267/relatem.20132.60

Palabras clave:

Etnomatemática, prácticas culturales, actividades matemáticas, modelo metodológico

Resumen

Este artículo presenta el modelo metodológico comparativo con enfoque etnomatemático (MOC-ETNO), compuesto de cuatros fases: descripción, interpretación, comparación y acciones, para identificar y contrastar las prácticas ancestrales de las culturas Wayuu y Arhuaca respecto al saber y al hacer con patrones de medida. Este estudio es parte de una investigación doctoral, cuyo objetivo fue diseñar un modelo, sustentado y fundamentado teóricamente en cada una de las dimensiones del programa de etnomatemática, con un principal interés en las actividades matemáticas universales propuestas por Bishop y en el uso del método comparativo. La metodología de investigación se ubica en el paradigma de investigación cualitativo – hermenéutico, con un enfoque relativista y de tipo etnográfico.

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Biografía del autor/a

David Enrique Uribe Suarez, Universidad Antonio NAriño

Docente investigador de la facultad de Ingenieria Industrial de la Universidad Antonio NAriño

Myriam Acevedo Caicedo., Universidad Nacional de Colombia

Docente del Programa de Maestria de Enseñanza de las ciencias. Universidad Nacional de Colombia

Osvaldo Rojas Velazquez, Universidad Antonio NAriño

Docente investigador del prgrama de doctorado de Educación matemática.

Domingo Yojcom Rocché, universidad del valle de Guatemala.

Profesor e investigador de la universidad del valle de Guatemala.

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Publicado

2020-11-17

Cómo citar

Uribe Suarez, D. E., Acevedo Caicedo., M., Rojas Velazquez, O., & Yojcom Rocché, D. (2020). Comparación de hallazgos matemáticos en grupos culturales diferenciados mediante el modelo metodológico MOC - ETNO. Revista Latinoamericana De Etnomatemática, 13(2), 45-65. https://doi.org/10.22267/relatem.20132.60

Número

Sección

Artículos de investigación