Intervenções Etnomatemáticas: O prazer de montar origamis entre os adolescentes em conflito com a lei

Abstract

Resumo

Este artigo apresenta parte de uma pesquisa que vem sendo desenvolvida com adolescentes em conflito com a lei, do sexo masculino, que estão cumprindo medida socioeducativa de meio fechado numa fundação pública do estado do Rio Grande do Sul. Trata-se de uma investigação que identifica as práticas dos adolescentes de construir origami como forma de trabalhar o tempo ocioso e as concepções pedagógicas como meio de auxílio para as aulas de Matemática que acontecem na escola pública dentro dos muros da fundação. O objetivo é oferecer subsídios que colaborem para o debate a cerca da privação de liberdade sobre as questões subjacentes aos métodos de ensino para esse público diferenciado e evidenciar saberes etnomatemáticos envolvidos nas práticas de origamis tridimensionais. Aponta que a intervenção dos origamis aliada à Etnomatemática mostra sua eficácia no comportamento dos adolescentes devido à redução de tensões no ambiente, oportunizando a reciprocidade entre pares, motivando a tranquilidade e a concentração dos praticantes, principalmente nas resoluções matemáticas. Por outro lado, ao utilizar lentes foucaultianas, observa regimes de verdade e relações de poder que circulam entre os próprios adolescentes e entre a Instituição e os adolescentes na busca do bom comportamento.

Abstract

This study shows a part of a research which has been conducted with teenagers who violated the law and are performing correctional measures in a public institution on Rio Grande do Sul. It is about an investigation that identifies the teenagers practice by making origami as a way to occupy his idle time and the pedagogical conceptions as a way of assistance to Math classes, which passes in the public school inside the foundation walls. The goal is to provide aid that cooperate to the debate about freedom privation about the teaching methods to this specific public, hence, to show knowledge about ethnomathematics about making origami. The study shows that origami, with ethnomathematics, shows its efficiency on teenagers` behavior by reduce the environment tension, allowing the mutuality between then, motivating a positive mood and their concentration, especially on the Math problems. However, in a foucaultian perspective, it shows power relations between the teenagers themselves and between the Institution and the teenagers in the pursue of a good behavior.