Resenha do Livro: “Etnomatemática em movimento”-Gelsa Knijnik Fernanda Wanderer-Ieda M. Giongo- Claudia G. Duarte- Ed. Autêntica-Coleção Tendências em Educação Matemática, 2012
Palavras-chave:
Jogos de linguagem matemáticos, Matemática escolar, Perspectiva Etnomatemática, Mathematical language games, School mathematics, Ethnomathematics PerspectiveResumo
Resumo
Nesta resenha apresentamos o mais novo livro da Coleção Tendências em Educação Matemática no qual as autoras retomam questões do pensamento etnomatemático, colocando-o em movimento, apoiando-se nos pensamentos dos filósofos Michel Foucault e Ludwig Wittgenstein para propor ideias e valorizar novas formulações visando à gênese de distintos modos de escolarização, além dos já reificados nas práticas escolares e curriculares, com base numa perspectiva etnomatemática abordada em diversos contextos, identificando os jogos de linguagem matemáticos, muitas vezes secundarizados ou marginalizados nas práticas pedagógicas em curso.
Abstract
In this review we present the newest book in the collection Trends in Mathematics Education in which the authors take up issues of ethnomatematics thought, putting it in motion, leaning in the thoughts of philosophers Michel Foucault and Ludwig Wittgenstein to propose ideas and develop new formulations for the genesis of different modes of instruction, in addition to those already in curriculum and school practices on the basis of ethnomathematics Perspective addressed in various contexts, by identifying the mathematical language games, often pushed aside or marginalized in pedagogical practices in course.
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Referências
D’ambrósio, U. (1990). Etnomatemática. São Paulo: Ática.
Glock, H-J. (1998). Dicionário Wittgenstein. Rio de Janeiro: Jorge Zahar.
Knijnik, G. (2006). Educação Matemática, culturas e conhecimento na luta pela terra. Santa Cruz do Sul: Edunisc.
Knijnik, G., Wanderer, F. (2006). “A vida deles é uma matemática”: regimes de verdade sobre a educação matemática de adultos no campo. Revista Educação. Unisinos, São Leopoldo, 4(7), 56-61.
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