Una aproximación al estudio del teorema de Pitágoras con estudiantes de secundaria

Autores/as

  • Nehemías Moreno Martínez Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Facultad de Ciencias http://orcid.org/0000-0002-5919-612X
  • Marcelino Alvarado-García Universidad Autónoma de San Luis Potos
  • Rita Guadalupe Angulo-Villanueva Universidad Autónoma de San Luis Potosí
  • Eduardo Carlos Briceño Solis universidad autónoma de zacatecas

DOI:

https://doi.org/10.22267/relatem.19124.32

Palabras clave:

Teorema de Pitágoras, estrategia variacional., estrategia variacional, socioepistemología; , educación secundaria.

Resumen

Se describe una investigación cualitativa de caso, con un grupo de quince estudiantes de secundaria del estado de San Luis Potosí, México, acerca de una experiencia en aula donde se abordó una aproximación al estudio del teorema de Pitágoras, en la que se analizó la relación entre los lados de un triángulo rectángulo. Apoyados en la Socioepistemología, se diseñaron situaciones variacionales al adaptar al aula la elaboración y uso de las tolvas que se construyen en la industria de la Pailería. Las estrategias variacionales de comparación, seriación, predicción y estimación realizadas por los alumnos, sobre los datos que obtuvieron al medir los lados de un triángulo rectángulo visualizado al interior de las tolvas, les permitieron resignificar, en términos del almacenamiento y vaciado de material granulado de las tolvas, la relación matemática señalada por el teorema.

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Biografía del autor/a

Nehemías Moreno Martínez, Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Facultad de Ciencias

Licenciatura en Ciencias con especialidad en Física (UAEM-México)

Maestría en Ciencias con especialidad en Matemática Educativa (CINVESTAV-MÉXICO)

Doctorado en Ciencias con especialidad en Matemática Educativa (CINVESTAV-MÉXIO)

Profesor investigador de tiempo completo en la Licenciatura en Matemática Educativa de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí

 

Marcelino Alvarado-García, Universidad Autónoma de San Luis Potos

Licenciado en Matemática Educativa

Rita Guadalupe Angulo-Villanueva, Universidad Autónoma de San Luis Potosí

Licenciada, Maestra y Doctora en Pedagogía

Eduardo Carlos Briceño Solis, universidad autónoma de zacatecas

Profesor investigador titular B de la unidad de matemáticas de la universidad autónoma de zacatecas

Citas

Autor/2018. Trazo de la Plantilla y Construcción de la Tolva Base/Boca Cuadrada [Vídeo]. Disponible en: https://goo.gl/4rRRz4

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Publicado

2020-11-17

Cómo citar

Moreno Martínez, N., Alvarado-García, M., Angulo-Villanueva, R. G., & Briceño Solis, E. C. (2020). Una aproximación al estudio del teorema de Pitágoras con estudiantes de secundaria. Revista Latinoamericana De Etnomatemática, 13(2), 5-24. https://doi.org/10.22267/relatem.19124.32

Número

Sección

Artículos de investigación