Los virus vienen en vano: una alegoría de la pan-escuela que (no) vendrá

Resumen

En este artículo, se desarrolla una alegoría terapéutica en torno al problema de la educación escolar (matemática), que se trata como una pandemia. El virus mutante que lo causa causa varios síntomas vistos como imágenes de creencias cristalizadas que se manifiestan persistentemente desde el comienzo de los procesos escolares modernos: la fiebre disciplinaria, que desfiguraba y transformaba las prácticas culturales en contenidos verbales fijos; la fiebre epistémica-mentalista, que transformó los juegos de lenguaje entretejidos en formas de vida praxiológicas en el conocimiento mismo, independiente de los lenguajes ético-políticos y las gramáticas que los guían, lo que condujo a una distinción poco saludable entre saber en sí mismo y saber- cómo con los signos de un lenguaje; la ilusión de la atemporalidad y la adicción determinista, que impidió ver las prácticas de lidiar con fenómenos considerados aleatorios como prácticas matemáticas, y ambas como prácticas que se entrelazan en diferentes formas de vida, lo que evitó que la educación escolar (matemática) problematizara directamente, es decir, sin la mediación de gafas disciplinarias: las prácticas culturales que tienen lugar en diferentes formas de vida. Las posibles formas de lidiar con esta pandemia se consideran en un escenario imaginario pospandémico en el que la escuela podría convertirse en una pancomunidad virtual centrada en la problematización terapéutica de diferentes formas de vida y las prácticas culturales que tienen lugar en ellas, con el objetivo de con el propósito de formar guardianes de formas democráticas, solidarias, igualitarias y no racistas de organizar vidas en diferentes formas de vida. En esta escuela pan que vendrá (no), la educación matemática deconstruida llega a ser vista como un conjunto de juegos de lenguaje guiados por propósitos normativos, cuyos efectos y afectos no siempre son deseables y predeciblemente controlables en vidas y formas de vida. igualmente a la problematización bioético-política.