Mathematics teaching and the Culture of the "Rezadeiras" (traditional healers) from the perspective of the global approach of Ethnomodelling
DOI:
https://doi.org/10.22267/relatem.24171.103Keywords:
Rezadeira, Ethnomodelling, mathematical knowledgeAbstract
Esta pesquisa visa identificar as possíveis conexões entre a cultura das "rezadeiras" (curandeiros tradicionais) e o ensino de matemática. Como fundamentação teórica, utilizamos a Etnomatemática e a Modelagem Matemática, o que nos permitiu estabelecer conexões entre o conhecimento matemático advindo de um grupo cultural e o conhecimento produzido academicamente por meio da Etnomodelação, que é a abordagem metodológica norteadora deste estudo. Adicionalmente, utilizamos os métodos da narrativa por meio de entrevistas para coletar os dados que subsidiaram os achados deste artigo. A entrevistada é uma mulher negra residente no Recôncavo da Bahia que trabalhou por muito tempo como rezadeira. Ao conversar com ela, identificamos como a Matemática está presente nas práticas de cura e como esse conhecimento matemático cultural pode ser utilizado para conteúdos matemáticos em sala de aula. Os grandes destaques nessas condições são o ensino de conjuntos por indicação de chá e o ensino de Estatística por meio da pesquisa e produção de dados pelos alunos, capacitando-os a serem protagonistas na construção de seu conhecimento.
Downloads
References
Bardin, L. (2016). Análise de conteúdo. Tradução: Luís Antero Reto; Augusto Pinheiro. 70. ed. São Paulo: Almedina Brasil.
Biembengut, M. S. (2014). Modelagem Matemática & Resolução de Problemas, Projetos e Etnomatemática: Pontos Confluentes. ALEXANDRIA Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, 7(2), 197-219.
Bogdan, R. C.; Biklen, S. K. (2010). Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Lisboa: Porto Editora.
Carvalho, M. G & Casagrande, L. S. (2011). Mulheres e Ciência: desafios e conquistas. R. Inter. Interdisc. INTERthesis, Florianópolis, 8 [2], p. 20-35, Julho/Dezembro.
Cortes, D. P. O. (2017). Re-significando os conceitos de função: um estudo misto para entender as contribuições da abordagem dialógica da etnomodelagem. 2017. 226 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Matemática) - Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto.
D’Ambrosio, U. (2001). Etnomatemática: Elo entre as tradições e a modernidade. Belo Horizonte: Autêntica.
D’Ambrosio, U. (2008). O Programa Etnomatemática: uma síntese. Acta Scientiae, 10 [1], janeiro/junho.
Gerdes, P. (1996). Etnomatemática e educação matemática: uma panorâmica geral. Quadrante, Lisboa, 5 [2], p. 105-138.
Knijnik, G. (2002). Itinerários da Etnomatemática: Questões e desafios sobre o cultural, o social e o político na Educação matemática. Educação em Revista, Belo Horizonte, n. 36, dezembro.
Miguel, A. & Miorim, M. (2011). A. História da Matemática: propostas e desafios. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica.
Rosa, M. & Orey, D. (2017). Etnomodelagem: a arte de traduzir práticas matemáticas locais. São Paulo: Livraria Editora da Física.
Rosa, M. & Orey, D. (2018). Etnomatemática: investigações em etnomodelagem. Revista de investigação e divulgação em Educação Matemática, Juiz de Fora, 2 [1], p. 111-136, janeiro/junho.
Rosa, M. & Orey, D. (2020). Etnomodelagem como um movimento de globalização nos contextos da Etnomatemática e da Modelagem. Com a Palavra o Professor, 5 [11], p. 258–283.
Santos, É. O. (2012). Rezas, Crenças e Saberes de Práticas de Curas e Lagoa da Rosa – Governador Mangabeira – Recôncavo Sul da Bahia (1950-2011). In: TEXTURA, Faculdade Maria Milza. 1 [1]. (janeiro – junho 2006) – Cruz das Almas, BA, 2006 -. Semestral. Edição Especial de 2012, p. 101-117, dezembro.
Santos, J. S. (2022). Etnomodelagem e a Cultura das Rezadeiras: o uso dos chás como alternativa para o ensino de Matemática. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática). Universidade Federal do Recôncavo da Bahia. Trabalho não publicado.
Santos, J. S. & Madruga, Z. E. F. (2022). Mulheres nas Ciências Exatas: um olhar para pesquisas científicas. Boletim Cearense de Educação e História da Matemática. 9 [25], p. 20–34.
Santos, J. S & Madruga, Z. E. F. (2021). A Importância das Narrativas para as Pesquisas em Etnomodelagem. INTERMATHS. 2 [2], p. 195-211.
Silva, E. M. (2012). A tradição Popular das Rezadeiras no Município de Governador Mangabeira – BA (1962 - 1987). In: TEXTURA, Faculdade Maria Milza. 1 [1]. (janeiro – junho 2006) – Cruz das Almas, BA, 2006 -. Semestral. Edição Especial de 2012, p. 119-198, dezembro.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Once the article is accepted by the Latin American Journal of Ethnomathematics, the authors cede the rights to publish and distribute the text electronically, including storing it and making it available online.
The authors can distribute their own material without soliciting permission from the Latin American Journal of Ethnomathematics, whenever mentioning that the original version is found at http://www.revista.etnomatematica.org
Copyright © 2008, Latin American Journal of Ethnomathematics
All contents of the Latin American Journal of Ethnomathematics are published under the _ and can be used freely, giving credits to the authors and to the Journal, as established by this license.
