Una Ethnomathematical Approach to the Idea of Infinity

Authors

  • Jorge Alejandro Santos Investigador Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET)/ Universidad Nacional de Hurlingham (UnaHur), Argentina.
  • Luci dos Santos Bernardi Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões - URI/FW

DOI:

https://doi.org/10.22267/relatem.25181.110

Keywords:

Etnomatemática, infinito, kaingang, lógica, Paradojas

Abstract

In this paper we propose an approach to the idea of ​​infinity from an ethnomathematical perspective. The hypothesis arises from a work with a group of students of the Indigenous Intercultural Degrees that Unochapecó develops in the Indigenous Lands of the Kaingang people. Starting from the discussion about the translation of certain words of the indigenous language, and especially about "goj-vêhn" which literally means "endless water", that is, a concept that involves a notion of infinity, we propose an approach to this concept that tries to explain how a language that has only five numbers: pir, régre, tãgtu, venhlãgra and pentar, (one, two, three, four and five) also has the notion of infinity. As the concept appears detached from words that refer to quantities, that is, it is not used to refer to quantity, our hypothesis postulates a logical-linguistic sense of this notion that we try to make explicit, relating it to some discussions around the concept of infinity within philosophical, logical, and mathematical thought in the Western tradition.

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Author Biographies

Jorge Alejandro Santos, Investigador Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET)/ Universidad Nacional de Hurlingham (UnaHur), Argentina.

Abogado y Doctor en Filosofía por la Universidad de Buenos Aires (UBA), Argentina.

Posdoctorado en Educación en la Universidade Comunitária da Região de Chapecó (Unochapecó), Brasil.

Profesor en la Maestría de Estudios Culturales de América Latina (Mecal) FFyL/Universidad de Buenos Aires (UBA), Argentina.

Investigador Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET)/ Universidad Nacional de Hurlingham (UnaHur), Argentina.

Luci dos Santos Bernardi, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões - URI/FW

Doutora em Educação Científica e Tecnológica e Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Graduada em Matemática pela Universidade de Passo Fundo (UPF). Professora pesquisadora do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI/FW). Membro do Grupo de Pesquisa, Processos Educativos: Formação de Professores, Saberes e Práticas (GPPE), participa da Red Internacional de Etnomatemática (REDINET) e da Rede Brasileira por Instituições Educativas Socialmente Justas e Aldeias, Campos e Cidades que Educam (REDHUMANI). Participa da Cátedra UNESCO UniTwin - A Cidade que Educa e Transforma como Delegada da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI).

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Published

2025-06-28

How to Cite

Alejandro Santos, J., & dos Santos Bernardi, L. (2025). Una Ethnomathematical Approach to the Idea of Infinity. Latin American Journal of Ethnomathematics: Sociocultural Perspective of Mathematics Education, 18(1), 42-58. https://doi.org/10.22267/relatem.25181.110

Issue

Section

Reflection Articles