Prácticas Cotidianas y Conocimientos Matemáticos, Estudio de Caso con Modistas en Bogotá, Colombia

Christian Camilo Fuentes Leal

Resumen


Resumen

En este documento se  describen y analizan algunas habilidades, pensamientos y estrategias matemáticas referentes a  la maximización de áreas  utilizadas por un grupo de ocho (8) modistas que actualmente trabajan en una fábrica de confección de ropa en Bogotá Colombia. Inicialmente se hace una búsqueda de referentes de investigaciones de este tipo, posteriormente  se hace una recolección de información por medio de entrevistas, observación no participante, diario de campo y la resolución a situaciones problemáticas del trabajo asociadas con la maximización de áreas,  finalmente se hace un análisis y una  reflexión de la información recolectada y el proceso llevado a cabo con la población.

Abstract

In this paper  is  describes and analyzes some  skills, mathematical thinking and  strategies relating to the maximization of areas used by a group of eight (8) seamstresses who actually work in a garment factory in Bogotá, Colombia. Initially, a search of references of works of this kind, later it is a harvest of information through interviews, observation no participant, field notes and the resolution of problematic situations work associated with the maximization of areas, eventually becoming analysis and reflection of the information collected and the process carried out with the people.

 


Palabras clave


Etnomatemática; Aprendizaje fuera de la escuela; Proporcionalidad; Ethnomathematics; Learning Outside of the School; Proportionality

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Referencias


Bishop, A. (1999). Enculturación matemática: la educación matemática desde una perspectiva cultural. Madrid: Paidós.


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Revista Latinoamericana de Etnomatemática: perspectivas socioculturales de la Educación Matemática
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