Contribuciones al desarrollo del pensamiento crítico en prácticas de modelación matemática: alzas en el SITP

Diana Maritza Vanegas Garcia, Francisco Javier Camelo-Bustos

Resumen


En marzo de 2017 en Bogotá –Colombia– la Alcaldía Mayor modificó las condiciones para el uso del Sistema Integrado de Transporte Público (SITP), situación que aprovechamos para crear y desarrollar un ambiente de modelación matemática con un grupo de estudiantes de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de xxx, cuyo objetivo giró entorno de reflexionar y dar elementos para entender más profundamente el modelo matemático que soportaba la modificación y sus implicaciones para la comunidad. Lo anterior, en tanto asumimos que tal situación podría caracterizarse como socialmente relevante para los individuos y colectividades de la ciudad. Retomamos conceptualizaciones tanto de la educación matemática crítica como de la perspectiva socio crítica de la modelación matemática, concluyendo que los jóvenes universitarios identificaron que la alcaldía no consideró adecuadamente, en el nuevo modelo, diversos tipos de usuarios, por lo que afectó drásticamente a la población más vulnerable de la ciudad.


Palabras clave


Modelación Matemática, Educación Matemática, Perspectiva Socio-Crítica.

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