| Número | Título | |
| Vol. 2, Núm. 1 (2009) | Entrevista al profesor Alan Bishop | Resumen TEXTO COMPLETO |
| Hilbert Blanco-Álvarez, Aldo Iván Parra Sánchez | ||
| Vol. 8, Núm. 3 (2015) | Un camino hacia una perspectiva socio-política de la educación matemática: confesiones de un profesor-investigador | Resumen TEXTO COMPLETO |
| Gabriel Mancera-Ortiz, Francisco Camelo, Magda Liliana González-Alvarado | ||
| Vol. 8, Núm. 2 (2015): Una mirada a la Etnomatemática a través del ICEm-5 | As atividades culturais e a sala de aula no grupo étnico Herero/Helelo do sul de Angola (subgrupo Mucubal e Muhimba) | Resumen TEXTO COMPLETO (Português (Brasil)) |
| Alfredo Capitango de Lúcio, Claudia Georgia Sabba | ||
| Vol. 7, Núm. 3 (2014): Dialogías posibles: matemáticas, diversidad y cultura | La movilización de objetos culturales desde las memorias de la práctica de la construcción del purradé: Elementos para otra discusión en educación (matemática) indígena | Resumen TEXTO COMPLETO |
| Carolina Higuita, Diana Jaramillo | ||
| Vol. 8, Núm. 2 (2015): Una mirada a la Etnomatemática a través del ICEm-5 | Etnomatemáticas indígenas y formación docente: una experiencia en Costa Rica a través del modelo MOCEMEI | Resumen TEXTO COMPLETO |
| María Elena Gavarrete Villaverde | ||
| Vol. 9, Núm. 3 (2016) | Afetividade, etnomatemática e cultura negra | Resumen TEXTO COMPLETO (Português (Brasil)) |
| Vanisio Luiz Da Silva | ||
| Vol. 9, Núm. 2 (2016) | Etnomatemática y formación inicial de profesores de matemáticas: el caso colombiano | Resumen TEXTO COMPLETO |
| Armando Aroca-Araujo, Hilbert Blanco-Álvarez, Diana Gil | ||
| Vol. 1, Núm. 1 (2008) | Concepción Matemática Indígena en la Amazonía Colombiana | Resumen TEXTO COMPLETO |
| Clara Lucía Higuera Acevedo | ||
| Vol. 3, Núm. 1 (2010) | Accepting the Other: Different Division Expression | Resumen TEXTO COMPLETO (English) |
| Pedro Paulo Scandiuzz | ||
| Vol. 10, Núm. 3 (2017): Universos socioculturais distintos: volume especial sobre o 5º Congresso Brasileiro de Etnomatemática | A influência de Bertrand Russell no posicionamento político-ideológico da obra de Ubiratan D’Ambrosio | Resumen TEXTO COMPLETO (Português (Brasil)) |
| Júlio César Augusto do Valle | ||
| Vol. 8, Núm. 3 (2015) | Sistema de numeración Inka en la Yupana y el Khipu | Resumen TEXTO COMPLETO |
| Milton Rojas-Gamarra, Marina Stepanova | ||
| Vol. 7, Núm. 1 (2014) | De la teoría de conjuntos, el género en disputa y la existencia de la pedagogía | Resumen TEXTO COMPLETO |
| Cristián Alejandro Cerón Prieto | ||
| Vol. 7, Núm. 1 (2014) | Etnomatemática de um artefacto de latoaria do nordeste transmontano português: a almotolia | Resumen TEXTO COMPLETO (Português (Brasil)) |
| Paula Maria Machado Cruz Catarino, Cecília Costa, Maria Manuel da Silva Nascimento | ||
| Vol. 7, Núm. 1 (2014) | La etnomatemática en la educación indígena: así se concibe, así se pone en práctica | Resumen TEXTO COMPLETO |
| Alicia Ávila | ||
| Vol. 7, Núm. 1 (2014) | What field school teachers say about the teaching of mathematics: A study in the Northeast of Brasil | Resumen TEXTO COMPLETO (English) |
| Carlos Monteiro, Liliane Carvalho, Karen François | ||
| Vol. 10, Núm. 1 (2017) | Ensino de matemática na educação do campo a partir de narrativas | Resumen TEXTO COMPLETO (Português (Brasil)) |
| Carlos Gaia, Marcos Guilherme Moura Silva, Lucas Silva Pires | ||
| Vol. 7, Núm. 2 (2014): Etnomatemática: diversidad y cultura | La producción de la (in)exclusión, currículo y cultura(s) en el aula de matemáticas | Resumen TEXTO COMPLETO |
| Gloria García | ||
| Vol. 7, Núm. 2 (2014): Etnomatemática: diversidad y cultura | Consideraciones sobre educación matemática y educación indígena en Colombia | Resumen TEXTO COMPLETO |
| Aldo Iván Parra Sánchez, Jorge Isidro Orjuela Bernal | ||
| Vol. 3, Núm. 1 (2010) | Etnomatemática y la Construcción Civil | Resumen TEXTO COMPLETO |
| Pablo Esteban Arias Vargas, Rubén Felipe Morales Camargo, Jorge Isidro Orjuela Bernal | ||
| Vol. 9, Núm. 1 (2016) | La Etnomatemática y la Educación Matemática: Un recorrido epistemológico, curricular y metodológico en las investigaciones de la Universidad de Antioquia | Resumen TEXTO COMPLETO |
| Erica-Lorena Avendaño-Tobón, Luz-Marina Díaz-Gaviria, Andrés Herrera-Ospina, Carolina Higuita-Ramírez, Daniela Montoya-Osorio, Angela-María Quiceno-Restrepo | ||
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Revista Latinoamericana de Etnomatemática: perspectivas socioculturales de la Educación Matemática
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