Educação matemática e economia solidária: Uma aproximação por meio da etnomatemática

Autores/as

  • Renata Cristina Geromel Meneghetti Universidade de São Paulo

Palabras clave:

Educação Matemática, Economia Solidária e Etnomatemática, Mathematics Education, Solidarity Economy and Ethnomathematics

Resumen

Resumo

Este trabalho é parte de uma pesquisa que focaliza a Educação Matemática, no contexto da Educação em Economia Solidária, buscando atender a demandas específicas de conhecimentos matemáticos, inerentes à implementação de Empreendimentos em Economia Solidária (EES). Dentro deste cenário, o propósito deste artigo é investigar, do ponto de vista teórico, aproximações possíveis entre a Educação Matemática e a Economia Solidária. Como resultado, esta pesquisa aponta o Programa Etnomatemática como uma possibilidade do tratamento da Educação Matemática no contexto da Economia Solidária. Com isso, defende-se a ideia de uma Etnomatemática para Empreendimentos em Economia Solidária.

Abstract

This paper is part of a research that focuses on Mathematics education in the context of Education in Solidarity Economy as a possibility of teaching and learning Mathematics to meet specific demands of mathematical knowledge inherent to the implementation of Entrepreneurships in Solidarity Economy (ESE). Within this context, it investigates, from a theoretical point of view, possible approaches between Solidarity Economy and Mathematics Education. The research has pointed out the Ethnomathematics program as a possibility of approaching Mathematics education in the context of Solidarity Economy, defending the idea of an Ethnomathematics for Enterprises in Solidarity Economy.

Descargas

Biografía del autor/a

Renata Cristina Geromel Meneghetti, Universidade de São Paulo

Doutora em Educação Matemática. Universidade de São Paulo. São Carlos, São Paulo, Brasil

Citas

Ausubel, D. P., Novak, J. D., & Hanesian, H. (1978). Psicologia Educacional. Rio de Janeiro: Interamericana.

Brasil (2002). Proposta Curricular para a Educação de jovens e adultos: segundo segmento do ensino fundamental. Brasília: Secretaria da Educação Fundamental.

Brasil (2006a). Atlas de Economia Solidária no Brasil 2005, Brasília: Ministério do Trabalho e Emprego (MTE). Secretaria Nacional de Economia Solidária (SENAES). Disponível em : http://www.mte.gov.br/ecosolidaria/sies_atlas_parte_1.pdf . Acesso em 12 abr. 2012.

Brasil (2006b). Ministério do Trabalho e Emprego. I Oficina Nacional de Formação/Educação em Economia Solidária: documento final. Brasília: Secretaria Nacional de Economia Solidária (SENAES), Secretaria de Políticas Públicas e Emprego (SPPE), Departamento de Qualificação (DEQ). Disponível em: http://cirandas.net/cfes-nacional/i-oficina-nacional-formacao-es.pdf Acesso em: 12 abr. 2012. Brandão, C.R. (1986). Educação Popular. São Paulo: Brasiliense.

D’Ambrosio, U. (1985). Ethomathematics and its place in the history and pedagogy of mathematics. For the Learning of Mathematics, 5(1), pp.44-48.

D’Ambrosio, U. (1993). Etnomatemática: um programa. Educação Matemática em Revista, 1(1), 5-11.

D’Ambrosio, U. (1996). Educação Matemática: Da Teoria à Prática. Campinas: Papirus.

D’Ambrosio, U. (2001). Etnomatemática: Elo entre as tradições e a modernidade. Minas Gerais: Autêntica.

D’Ambrosio, U. (2005a). Ação pedagógica e Etnomatemática como marcos conceituais para o ensino de Matemática. In Bicudo, M. A. V. (Org.). Educação Matemática (pp. 73-100). São Paulo: Centauro.

D’Ambrosio, U. (2005b). Etnometodologia, etnomatemática, transdisciplinaridade: embasamentos crítico-filosóficos comuns e tendências atuais. Pesquisa Qualitativa, 1(1), 155-167.

Fórum Brasileiro de Economia Solidária (FBES). (2012). Site. Disponível em: http://www.fbes.org.br Acesso em: 12 abr. 2012.

Freire, P. (1963). Conscientização e Alfabetização: uma nova visão do processo. Revista de Cultura da Universidade do Recife .no.4.

Freire, P. (1982). Pedagogia do oprimido. 11.ed. Rio Janeiro: Paz e Terra.

Freire, P. (1996). Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Editora Paz e Terra.

Gaiger, L. I. (2004). Sentidos e experiências da Economia Solidária no Brasil. Porto Alegre: Editora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Icaza, S., Tiriba, L. (2003). Economia Popular. In Catani, A. (Org.). A Outra Economia. Porto Alegre: Veraz Editores.

Kliksberg, B. (2002). América Latina: Uma Região de Risco – pobreza, Desigualdade e Institucionalidade Social. Brasília: UNESCO.

Knijnik, G. (2001). Educação Matemática, exclusão social e política do conhecimento. Bolema, 14(6), 12-28.

Knijnik, G. (2002). Um outro mundo é possível, também no campo educativo. Revista Quadrante, 11(1), 61-65.

Kruppa, S. M. (2005). Uma outra economia pode acontecer na educação: para além da Teoria do Capital Humano. In Kruppa, S. M. P. (Org.). Economia solidária e educação de jovens e adultos. Brasília: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira.

Lechat, N. M., Barcelos, E. S. (2009). Autogestão: desafios políticos e metodológicos na incubação de empreendimentos em Economia Solidária. Recuperado de http://www.periodicos.ufsc.br/index.php/katalysis/article/view/5381/4736

Matos, J. F. (2002). Educação Matemática e Cidadania. Revista Quadrante, 11(1), 1-6.

Matsuda, P. M. (2008). Incubação de cooperativas populares e a extensão universitária: Estudo de caso na INCOOP/UFSCar Incubadora Regional de Cooperativas Populares Universidade Federal de São Carlos. Anais do IV Simpósio Acadêmico de Engenharia de Produção. Viçosa, MG, Brasil. Recuperado em 16 dezembro, 2009, de www.saepro.ufv.br/Image/artigos/Artigo18.pdf

Meneghetti, R. C., Daltoso Júnior, S. (2009) A matemática utilizada por um grupo de marceneiras: um olhar inicial In anais VI Congresso Internacional de Educação: Educação e Tecnologia:sujeitos (des) conectados?. GT09. educação Matemática e Processos de (in) exclusão Escolar. Agosto 2009. UNISINOS-São Leopoldo, RS- Cd-rom ISSN-2175-277X (p.374-383)

Meneghetti, R. C., Azevedo, M. (2010). Fluxograma da Cadeia Produtiva de uma Cooperativa de Limpeza: buscando compreender a etnomatemática desse grupo In: V Congresso Internacional de Ensino da Matemática, Canoas - RS. p.1-9.

Meneghetti, R. C., Azevedo, M. F., & Souza Neto, J. (2011). Resolução de problemas e aprendizagem significativa em processos de educação não formal. In: XIII Conferência Interamericana de Educação Matemática – CIAEM, 2011, Recife – PE. Cd-rom., p.1-10.

Moreira, D. (2009). Etnomatemática e mediação de saberes matemáticos na sociedade global e multicultural. In M. C. C. B. Fantinato (Org.). Etnomatemática: Novos desafios teóricos e pedagógicos (pp. 59-68). Niterói: Editora da Universidade Federal Fluminense.

Moreira, M. A. (1999). Aprendizagem significativa. Brasília: Editora Universidade de Brasília.

Neves, E. F. (2009). A capacitação para a gestão de empreendimentos de economia solidária: experiências e propostas. Dissertação (Mestrado em Política Científica e Tecnológica) - Instituto de Geociências, Universidade Estadual de Campinas, Campinas. 187f.

Rosa, M., Orey, D.C. (2006). Abordagens atuais do Programa Etnomatemática: delineando um caminho para a ação pedagógica. Bolema, 26, 19-48.

Shockey, T. L. (2002). Etnomatemática de uma Classe Profissional: Cirurgiões Cardiovasculares. Bolema, 17(15), 1-19.

Singer, P., De Souza, A. (2000). A Economia Solidária do Brasil: A autogestão como resposta ao desemprego. São Paulo: Contexto.

Singer, P. (2002). Introdução à Economia Solidária. São Paulo: Editora Fundação Perseu Ábramo.

Skovsmose, O., Valero, P. (2002). Quebrando a neutralidade política: o compromisso crítico entre a Educação Matemática e a democracia. Revista Quadrante, 11(1), 7-28.

Veiga, S. M., Fonseca, I. (2001). Cooperativismo: Uma revolução pacífica em ação. Rio de Janeiro: DP&A/Fase.

Publicado

2013-03-19

Cómo citar

Geromel Meneghetti, R. C. (2013). Educação matemática e economia solidária: Uma aproximação por meio da etnomatemática. Revista Latinoamericana De Etnomatemática Perspectivas Socioculturales De La Educación Matemática, 6(1), 40-66. Recuperado a partir de https://revista.etnomatematica.org/index.php/RevLatEm/article/view/55

Número

Sección

Artículos de reflexión