Los desafíos de la formación inicial de los estudiantes indígenas brasileños en tiempos de pandemia

Resumen

En la actualidad, la calamidad que atraviesa la humanidad en la pandemia provocada por el virus Covid-19 ha provocado un aislamiento social, con gran impacto en el área de Educación, a través de la suspensión de las actividades de aula en las escuelas y universidades brasileñas. Luego, aparecieron algunos obstáculos, como las dificultades que enfrentan los estudiantes en cuanto al acceso a la estructura mínima de participación en las clases a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. En este contexto, el presente estudio tiene como objetivo reflexionar sobre cómo los estudiantes indígenas de la carrera de Matemáticas de la Universidad Federal de Tocantins (UFT) y los estudiantes indígenas de la carrera de Maestros Indígenas de la Universidad Federal de Amazonas (UFAM) vienen desarrollando su Actividades académicas y de investigación en tiempos oscuros. En este sentido, tomamos como punto de partida la siguiente pregunta: ¿Cuál es el impacto de la pandemia provocada por el Covid-19 en el proceso de formación inicial de estudiantes indígenas en cursos de Interculturalidad y Matemáticas en los estados de Amazonas y Tocantins? Para ello, buscamos comprender las formas de estudio e investigación de los estudiantes indígenas en cursos interculturales y de Matemáticas en el contexto de la suspensión de clases presenciales. El estudio tiene un enfoque cualitativo basado en la investigación etnográfica. Las narrativas sobre la formación de los participantes - estudiantes indígenas del pueblo indígena Xambioá / TO / Brasil, Kokama / AM / Brasil y Baniwa / AM / Brasil - fueron recolectadas y analizadas a través del Diagnóstico Sociocultural de Futuros Maestros Indígenas de Matemáticas. Nuestras consideraciones reflexivas resaltan que, a pesar de vivir en diferentes lugares con sus propias culturas diferentes y cosmovisión holística, estos pueblos indígenas tienen una unidad en la fuerza y ​​la voluntad de conquistar su espacio y buscar una formación basada en una postura crítica, investigadora y reflexiva, incluso en la ante las situaciones adversas en las que viven, en tiempos no solo de oscurantismo en las políticas públicas, sino, sobre todo, en tiempos de pandemia.