Educación escolar indígena en una ruta de convergencia: “lives”, procesos y futuro
DOI:
https://doi.org/10.22267/relatem.20131.52Palabras clave:
educación, cultura, Escuela indígena, profesor indígenaResumen
Este artículo busca analizar el uso de nuevas tecnologías de comunicación para diseminar narrativas de educadores indígenas, ilustrando la flexibilidad de los maestros para mantener diferentes interacciones en los tiempos de pandemia de COVID 19. Indígena en Covid-19 'veces, celebrada en la página Tekoha Marane'y - de la Misión Evangélica Caiuá - Mato Grosso do Sul, el 29 de junio de 2020.
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