"No nos miras a la cara"

la enseñanza a distancia en la educación de adultos y los procesos de invisibilidad en el contexto de una pandemia

Resumen

El artículo parte de la constatación de un proceso creciente de implementación docente que se lleva a cabo de manera remota en la educación de jóvenes y adultos (EJA), sin garantizar que el proceso educativo se lleve a cabo con respeto a las especificidades de sus alumnos y docentes. A través de análisis basados ​​en teorías de la descolonialidad asociadas a la etnomatemática, podemos ver que este proceso ha significado la invisibilidad acelerada de EJA, culminando, a menudo, en nuevas distancias de estos estudiantes del proceso educativo formal. Éstos y otros problemas están presentes en los informes obtenidos junto con los profesores y otros profesionales que trabajan en EJA, y también con los propios estudiantes, como podemos ver en los datos de la investigación desarrollada por el Foro EJA Rio, y en las investigaciones realizadas con grupos. capacitado en aplicaciones comunicacionales. Entre los resultados, podemos observar que las dificultades de adaptación que experimentan los estudiantes de EJA en relación a las nuevas formas de prácticas pedagógicas, han interferido directamente en su seguimiento de estas actividades, debido, en particular, a los contextos de gran desigualdad social y vulnerabilidad en los que viven. .