Aprendizaje paralelo y comparativo: la postura didáctica del Programa Etnomatemática

Authors

  • Armando Aroca-Araujo Universidad del Atlántico, Barranquilla

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Armando Aroca-Araujo, Universidad del Atlántico, Barranquilla

Licenciado en matemáticas y física, especialista en docencia para la educación superior, magister en educacion con énfasis en educación matemática y candidato a doctor en educación con énfasis en educación matemática.

References

Aroca, A. (2015). Diseños Prehispánicos, Movimientos y Transformaciones en el Círculo y Formación Inicial de Profesores. Bolema, 29(52), 528-548.

Aroca, A. (2016a). El Programa Etnomatemática: Avances, Desafíos y su Papel en la Globalización Económica y el Proyecto Neoliberal. Revista Latinoamericana de Etnomatemática, 9(2), 238-277.

Aroca, A. (2016b). Twelve callings to the ethnomathematicians of the world. RIPEM, 6(1), 261-284.

D’Ambrosio, U. (1988). Etnomatemática se ensina? Bolema, 3(4), 1-3.

Morales, M., Aroca, A. & Álvarez, L. (2018). Etnomatemáticas y Educación matemática: análisis a las de las artesanías de Usiacurí y educación geométrica escolar. Revista Latinoamericana de Etnomatemática, 11(3)

Downloads

Published

2018-05-01

How to Cite

Aroca-Araujo, A. (2018). Aprendizaje paralelo y comparativo: la postura didáctica del Programa Etnomatemática. Latin American Journal of Ethnomathematics: Sociocultural Perspective of Mathematics Education, 11(2), 4-7. Retrieved from https://revista.etnomatematica.org/index.php/RevLatEm/article/view/536

Issue

Vol. 11 No. 2 (2018): Experiencias educativas en la escuela

Section

Editorial

License

Once the article is accepted by the Latin American Journal of Ethnomathematics, the authors cede the rights to publish and distribute the text electronically, including storing it and making it available online.

The authors can distribute their own material without soliciting permission from the Latin American Journal of Ethnomathematics, whenever mentioning that the original version is found at http://www.revista.etnomatematica.org

Copyright © 2008, Latin American Journal of Ethnomathematics

All contents of the Latin American Journal of Ethnomathematics are published under the _ and can be used freely, giving credits to the authors and to the Journal, as established by this license.

Licencia Creative Commons