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Etnomatemáticas y trabajo colaborativo en educación inclusiva de adultos y en el contexto de la economía solidaria

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22267/relatem.19124.38

Palabras clave:

Educación matemática, Empresa Económica Solidaria, Educación especial, Cooperación, Inclusión social.

Resumen

Este artículo aborda las actividades pedagógicas de la Educación Matemática desarrolladas en el contexto de una Empresa Económica Solidaria (SEE). El objetivo de esta investigación fue planificar y ejecutar acciones pedagógicas en este contexto a partir de los principios de la Etnomatemática, partiendo de D’Ambrosio, Knijnik, Rosa y Orey y Lübeck y Rodrigues; y también, la teoría de Vygotsky sobre el trabajo colaborativo. La investigación siguió un enfoque predominantemente cualitativo basado en la metodología de investigación acción, que buscó promover la transformación social de los integrantes de esta SEE mediante la resolución de problemas con respecto al conocimiento matemático involucrado en el cálculo de cambio de dinero en los procesos de venta inherentes a las actividades. de su trabajo. Como resultado, se observó que considerar la Etnomatemática de esta EES favoreció la comprensión y valoración de las prácticas matemáticas y que el trabajo colaborativo desarrollado ayudó en las discusiones sobre procedimientos y conceptos matemáticos, fortaleciendo principalmente el principio de cooperación, que es uno de los pilares de la Economía Solidaria.

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Biografía del autor/a

Renata Cristina Geromel Meneghetti, Universidade de São Paulo

Pós-doutorado pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Doutora em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP/Rio Claro). Professora Associada da Universidade de São Paulo (USP), São Carlos, São Paulo, Brasil. Professora Colaboradora junto ao Programa de Pós-graducação em Educação para Ciências (UNESP/Bauru). E-mail: rcgm@icmc.usp.br.

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Publicado

2019-12-26

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Cómo citar

Geromel Meneghetti, R. C., & De Oliveira Filho, E. (2019). Etnomatemáticas y trabajo colaborativo en educación inclusiva de adultos y en el contexto de la economía solidaria. Revista Latinoamericana De Etnomatemática, 12(4). https://doi.org/10.22267/relatem.19124.38

Número

Sección

Artículos de investigación