Mathematics and sex education through modeling equation of the line
DOI:
https://doi.org/10.22267/relatem.19124.34Palavras-chave:
Perspectiva sociocrítica, Modelagem matemática, Educação sexual, Equação linearResumo
A educação sexual no Chile é a que menos se desenvolveu na América Latina de 2008 a 2015 (Hunt, Monterrosas & Mimbela, 2015), por isso é desejável gerar inovações de cada disciplina e para isso, foi criada esta proposta didática, enquadrada no ensino médio, onde se busca analisar a criação de modelos matemáticos da equação da reta dados os números de diagnosticados com seis DSTs (infecções sexualmente transmissíveis) no Chile durante o período de 2012-2015 que permitem estimar os números correspondentes a 2016 e 2017, isso a fim de compará-los com os números reais desses anos para tornar visível a situação de aumento excessivo de ISTs na última vez (Cassinelli & Fernández, 2018) e
gerar um diálogo a respeito da prevenção de IST e autocuidado em adolescentes. A proposta aplicada é
com base na perspectiva sócio-crítica da matemática e modelagem matemática (Barbosa 2003, 2018; Barbosa e Santos, 2018; Gomes & Barbosa, 2014). Foi aplicado como uma espécie de trabalho em grupo com um curso misto de 38 alunos do terceiro ano (penúltimo ano do ensino médio chileno) onde Alguns dos principais resultados destacam-se como a dificuldade de alguns alunos em se comunicar.
matematicamente, a variedade de modelos matemáticos nos seis casos de ISTs como resultado das decisões tomadas para cada grupo e aumento da conscientização sobre prevenção de IST e autocuidado. Esta proposta
abre um precedente na matemática chilena e na educação sexual ao combinar as duas áreas para promover autocuidados
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Referências
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