ETNOMATEMÁTICA COMO UM CALEIDOSCÓPIO DE OLHARES E CONCEPÇÕES
DOI:
https://doi.org/10.22267/relatem.23161.102Palavras-chave:
Ethnomathematics; Initial teacher training; conceptions.Resumo
Esta pesquisa apresenta resultados parciais da tese de doutorado intitulada “Etnomatemática e suas marcas na formação inicial dos futuros professores de Matemática” e teve como objetivo analisar as marcas deixadas pela Etnomatemática na Licenciatura de Matemática. Identificamos por meio do e-MEC cinco cursos com disciplinas cujo nome apresentava a palavra Etnomatemática. Realizamos entrevista com os professores de tais disciplinas e aplicamos questionário eletrônico aos estudantes. Este estudo apoiou-se nos referenciais teóricos da Etnomatemática. Analisando os dados da pesquisa em relação as concepções de Etnomatemática dos professores percebemos uma grande diversidade, porém foi possível inferir que a valorização dos diversos saberes e o olhar sensível a dimensão humana se configurou como uma linha que interligou os diversos discursos. Os resultados evidenciaram ainda que as concepções dos professores deixaram marcas na construção da ideia de Etnomatemática de seus estudantes.
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